Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5

Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5

Тема: Одичавшие ЖИВОТНЫЕ

1. Разглядеть совместно с ребенком рисунки. Познакомить его с наименованиями одичавших живот­ных нашего леса. Закрепить в словаре обобщающее понятие «дикие животные».

2. Покажи части тела животных (туловище, голову, хвост, рога, копыта и т.д.). Запомни их
наименования.

3. Упражнение «Угадай-ка»:Дополни предложения:

Ноги, копыта, рога — у ... (лося). Кисточки на ушах — у ... (белки Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5, рыси). Иголки на теле — у ... (ежа).

4. Поведать ребенку о том, чем питаются одичавшие животные наших лесов и где они живут (в
норе, берлоге, логове, дупле и т. д.).

5. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Окончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий):

Медведь (какой) — бурый, большой, пушистый Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5, неловкий, косолапый, сильный.
Заяц (какой?) — .... Лиса (какая?) — ....

Медведь (что делает?) — переваливается, ревет, дремлет,....

Лиса (что делает?).... Заяц (что делает?)....


6. Упражнение «Скажи наоборот»:Окончи предложения.

Лось большой, а заяц .... У волка хвост длиннющий, а у медведя .... Белка слабенькая, а волк .... Лиса хищное животное, а заяц ....

7. Наступили холода, захворали Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 животные и потянулись к медику Айболиту. Днем док­
тор увидел, что на полянке около лечебницы собралось много животных. Упражне­ние «Кто с кем?»:Взгляни на картину. Кто пришел к лечебнице доктора Айболита?
(Лиса с лисенком. Зайчиха с зайчонком. И т. д.)

8. Упражнение «Назови ласково»:Назови детенышей нежно, как называл их Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 доктор Айболит.

Лисенка доктор называл лисеночком, а лисят — лисятками. Зайчонка доктор называл ..., а зайчат — ....

Лосенка доктор называл ..., а лосят — ....

Медвежонка доктор называл ..., а медвежат — ....

Бельчонка доктор называл ..., а бельчат — ....

Ежонка доктор называл ..., а ежат — ....

Волчонка доктор называл ..., а волчат — ....


9. Небольшой бельчонок очень страшился лечиться у доктора Айболита. Он скрывался от Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 мамы-белки. Давай поможем белке отыскать отпрыска. Упражнение «Прятки»:Окончи предложения.

10. Доктор Айболит в собственной лечебнице оказал помощь всем животным. Упражнение «Под­скажи словечко»:Ответь на вопросы:

Ежу вылечил лапку. Чью лапку вылечил доктор? ... {Ежиную.) Волку вылечил хвост. Чей хвост вылечил доктор? ... .

Лосю вылечил ногу. Чью ногу Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 вылечил доктор? ....

Медведю вылечил зубы. Чьи зубы вылечил доктор? ... .

Лисе вылечил голову. Чью голову вылечил доктор? ....

Белке вылечил ухо. Чье ухо вылечил доктор? ....

Зайцу вылечил глаз. Чей глаз вылечил доктор? ....


11. Упражнение «Нелепицы»:Взгляни на картину. Расскажи, чего не бывает. Как должно быть по сути?


Тема: Домашние питомцы

1. Разглядеть вкупе с ребенком Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 рисунки. Именовать животных и их детенышей. Расска­зать, чем подкармливают домашних питомцев, какую пользу они приносят человеку, как он за
ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные».

2. Направь внимание на отличительные особенности животных. Упражнение: «Что у
кого?»:
Покажи по картинам и назови части тела домашних питомцев.

У скотины — рога,.... У лошадки Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 — грива,....

У свиньи — пятачок,.... У собаки — лапы,....

3. Упражнение «Назови ласково»:Назови нежно папу, маму и детеныша каждого до­машнего животного.

Кот — котик, кошка — кошечка, котенок — котеночек.

Пес — ..., собака — ..., щенок — .... Бык — ..., скотина — ..., теленок — ....

Козел — ..., коза — ..., козленок — .... Баран — ..., овца — ..., ягненок — ....

4. Поведать ребенку, как именуются домики, которые человек выстроил для Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 домашних
животных (для скотин — коровник, для свиней — свинарник и т.д.).


5. Упражнение «Кто как глас подает?»:Окончи предложения.

Скотина — мычит.
Кошка — .... Собака — .... Лошадка — .... Свинья — ....

6. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Окончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-действий).

Собака (что делает?) — нюхает, рычит, грызет, охраняет...
Лошадка (что делает?) — .... Свинья (что делает?) — ....

7. Упражнение Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 «Что запамятовал нарисовать живописец?»:Кого нарисовал живописец? Чего
не хватает у каждого животного? {У зайчика не хватает ушей. И т. д.) Помоги худож­нику. Дорисуй недостающие части тела.

8. Упражнение «Скажи одним словом»:Окончи предложения:

У козы нет рогов. Она комольная. Ты дорисовал рога, и сейчас она рогатая.

У зайчика нет ушей Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5. Он .... Ты дорисовал уши, и сейчас он ....

У кошки нет хвоста. Она .... Ты дорисовал хвост, и сейчас она ....


9. У малеханького поросенка праздничек. Решили домашние питомцы поздравить его с деньком рождения. Взгляни на картину. Назови животных, которые пришли к поросенку на праз­дник. Как именуются их домики? Соедини каждое животное Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 с его домиком цветной лини­ей-дорожкой. Как ты думаешь, что подарил любой из гостей поросенку? (Соедини линия­ми гостей и их подарки).


10. Упражнение «Считай и называй»:К поросенку пришло много гостей. Помоги поро­сенку посчитать (запиши в кружки либо обозначь количество точками) и именовать их Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5. (К поросенку пришли четыре кошки. И т.д.)





11. Упражнение «Портрет на па­
мять»:
Решили животные нарисовать
портрет поросенка на память. Обве­ди поросенка по пунктирным линиям.
Раскрась его.

12. Упражнение «Расскажи-ка»:Со­
ставь рассказы о домашних живот­ных по предложенному плану.




Тема: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

1. Разглядеть совместно с ребенком рисунки. Познакомить его Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 с наименованиями домашних
птиц. Поведать о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними,
чем кормит и где содержит? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние
птицы».

2. Покажи по картинам и назови части тела домашних птиц (лапы, шейку, голову, клюв,
хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?


3. Упражнение «Назови правильно»:Назови Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 папу, маму и детеныша каждой птицы.
Петушок, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок.
Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок.

4. Упражнение «Кто как глас подает?»:Окончи предложения.

Индюк — болбочет.
Курица — .... Петушок — .... Утка — .... Гусь — ....

5. Упражнение «Скажи наоборот»:Окончи предложения.

Утка большая, а утенок — .... У гуся шейка длинноватая, а у курицы — ....

Цыпленок Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 юный, а петушок — .... У курицы лапы без перепонок, а у утки — ....


6. Упражнение «Считай и называй»:Таня пришла на птичий двор и увидела там много птиц. Соедини разноцветными линиями птиц 1-го вида с кружками соответственного цвета. Помоги Тане сосчитать (запиши в кружки либо обозначь количество точками) и на­звать их Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5.

7. Упражнение «Назови ласково»:Назови птиц нежно.

Утенок — утеночек, утята — утятки.

Утка — ..., утки — .... Цыпленок — ..., цыплята — ....

Петушок — ..., петушки — .... Курица — ..., куры — ....

8. Пристально разгляди рисунки. Послушай начало рассказа про девченку Таню и продол­жи его.

Таня целое лето жила в деревне у бабушки. В один прекрасный момент она растеряла собственного лю­бимого кота Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 Барсика. Она прогуливалась по деревне и звала его. Кота нигде не было вид­но. Вдруг девченка увидела, как в травке мелькнул темный хвост Барсика. Таня по-


дошла ближе и нашла в травке гнездо с куриными яичками. Кот Барсик ус­пел выкатить лапой одно яичко из гнезда...









9. Упражнение «Кто излишний?»:Пристально взгляни Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 на картину. Что спутал ху­дожник? Какие птицы не живут в курятнике? Расскажи, где находится любая птица и как размещены предметы в курятнике, используя предлоги на, около, у, с (со), меж, за.




10. Упражнение «Расскажи-ка»:Составь рассказы о домашних птицах по предложенному приятному плану.


Тема: ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

1. Разглядеть вкупе Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 с ребенком рисунки. Познакомить его с наименованиями перелетных птиц
(грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Разъяснить, почему этих птиц именуют
перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы».

2. Покажи по картинам и назови части тела перелетных птиц (лапы, шейку, голову, клюв,
хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 «Скажи наоборот»:Окончи предложения.
Аист большой, а соловей ....

У аиста длинноватая шейка, а у кукушки ....

У соловья сероватая грудка, а у ласточки .... Аист белоснежный, а грач ....

4. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Окончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

Кукушка (какая?) пестрая,.... Грач темный,... .

Аист Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 принципиальный............................................................ Ласточка быстрокрылая, ... .


Перелетные птицы весной (что делают?)... . Перелетные птицы осенью (что делают?)... .

5. Упражнение «Скажи одним словом»:Окончи предложения по эталону.
У аиста ноги длинноватые, потому его именуют длинноногим.

У соловья гулкий глас, потому его именуют ... (звонкоголосым).У ласточки хвост длиннющий, потому ее именуют ... (длиннохвостой).

6. Упражнение «Рассмотри и назови»:Ваня обучался Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 фотографировать птиц. Но, когда
он напечатал фото, оказалось, что птицы на их вышли не вполне. Рас­
смотри Ванины фото и отгадай, каких птиц он фотографировал.

Составь предложения по эталону: «На этой фото ласточкино крыло».

7. Упражнение «Исправь ошибки»:Разгляди рисунки. Послушай предложения и ис­правь ошибки.


Аист улетает из поля. (С Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5) Аист прилетает с поля. (Улетает)

Скворец вылетел от скворечника. (Из) Скворец влетает из скворечника. (Вылетает)

8. Упражнение «Нелепицы»:Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. Как
должно быть по сути?

Птенцы высиживают яичка. Тело птицы покрыто шерстью.

Из яиц птиц вылупились крокодильчики. Птенцы строят гнезда.

Малыши сделали для аистов скворечники. Скворец живет Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 в будке.

9. Игровое упражнение «Танины марки».Таня собирает марки. В ее коллек­ции много марок с изображениями птиц. Найди однообразные марки, соедини их линия­
ми меж собой. Назови птиц, которые на их изображены. Какие это птицы?
Обведи линиями голубого цвета марки с изображениями зимующих птиц, зеленоватого —
перелетных, а Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 красноватого — домашних.


10. Весной к дому, где жили Таня и Ваня, прилетали птицы. Ребята следили за ними, а Ваня фотографировал их. Упражнение «Считай и называй»:Помоги ребятам посчи­тать сфотографированных птиц (запиши в кружки либо обозначь количество точками) и именовать их. (Ваня сфотографировал 1-го аиста, 5 соловьев и т.д.)


11. Послушай Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 сказку. Разгляди рисунки. Верно ли они размещены? Пронумеруй картинки по порядку. Перескажи эту историю.

Наступила весна. Посадила Таня в землю семечко подсолнуха. Из земли появил­ся росток. А черви и гусеницы здесь как здесь. Подползла гусеница к ростку и гово­рит: « Ты росток зеленоватый, юный и сладкий. Я тебя Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 съем».

Взмолился Росток: «Пожалей меня, гусеница. Дай мне вырасти1.»

Засмеялась гусеница в ответ и подползла к Ростку совершенно близко. А здесь ле­тит мимо Грач. Заорал Росток: «Грач, помоги! Гусеница меня съесть хочет».

Услышал Грач голосок Ростка, схватил Гусеницу и был такой. Поблагодарил его Росток. А летом перевоплотился в красавчика Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 Подсолнуха и угостил грача своими семечками.









Тема: ВЕСНА

1. Разглядеть совместно с ребенком рисунки. Вспомнить и именовать времена года. Уточнить последовательность смены времен года. Спросить малыша, знает ли он, какое время года на данный момент? Попросить именовать предыдущее весне и следующее за весной время года. Понаблюдать вкупе с ребенком Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 за вешними переменами в природе.









2. Познакомить малыша с наименованиями вешних месяцев.






3. Разгляди рисунки с изображениями зимы и весны. Назови приметы этих времен года. Сравни их меж собой по эталону: Зимой солце мерклое, а весной колоритное.











4. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Назови как можно больше слов-признаков; слов-действий.

а) Весна Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 (какая?) — ранешняя, теплая, давно ожидаемая.
Солнце (какое?) — ....

Почки (какие?) — .... Листья (какие?) — ....

б) Солнце весной (что делает?) — греет, прижаривает, голубит, греет.

Листья на деревьях (что делают?) — .... Ручьи (что делают?) — ....




5. Разгляди рисунки. Растолкуй значение сло­ва «ледоход». Прого­вори это слово по сло­гам.


6. Упражнение «Скажи наоборот»:Окончи предложения.

Зимой снег незапятнанный, а Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 весной — .... Зимой солнце мерклое, а весной — ....

Зимой деньки прохладные, а весной — .... Зимой погода нередко облачная, а весной — ....

7. Упражнение «Увидели, не увидели»:Таня и Ваня гуляли в парке. Нарисуй в таблицу
предметы, которые они там узрели. Окончи предложения по эталону. (Малыши увиде­ли три скворечника, а не увидели 5 скворечников.)





8. Назови цветочки, которые Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 весной возникают пер­выми. Как, ты думаешь, почему их именуют
первоцветами?

9. Поведать ребенку, для кого делают сквореч­ники, как и из чего их делают.



10. Упражнение «Прятки»:

Какие предметы спрятаны на картинке? Назови их и обве­ди по контуру цветными ка­рандашами. Как люди ис­пользуют весной эти пред Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5­меты?


11. Упражнение «Назови ласково»:Назови каждый предмет из предшествующего упражне­ния нежно.

12. Упражнение «Нелепицы»:Разгляди картину. Скажи, чего не бывает в весеннюю пору.


Тема: МЕБЕЛЬ

1. Разглядеть совместно с ребенком рисунки. Познакомить его с наименованиями предметов мебе­ли и попросить показать последующие части: ножки, сидения, локотники, ручки, дверцы,
спинки, ящики Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5, столешницы, полки. Закрепить в словаре обобщающее понятие «мебель».

2. Попросить малыша именовать мебель для кухни, спальни, гостиной, кабинета.


3. Познакомить малыша с неоднозначными словами. Разъяснить разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека), ножка (гриба, табурета).





4. Поведать ребенку о том, кто делает и чинит мебель. Упражнение «Рас­смотри и назови»:Разгляди набросок Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5. Назови изображенные предметы. Обведи цвет­ными карандашами предметы, которыми пользуется столяр, ремонтируя мебель.

В мастерскую к столяру люди несли сломанную мебель. Столяр чинил мебель, и она ворачивалась к своим обладателям. Когда столяра не было в мастерской, мебель раз­говаривала меж собой.


5. Упражнение «Что без чего?».Окончи предложения, изменив слова Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 по эталону:

6. Упражнение «Из чегокакой?»:А табуретка вспомнила, что когда она была новейшей,
все направляли внимание на ее прекрасные блестящие железные ножки. Окончи пред­ложения.

Ножки табуретки из металла. Они (какие?).... Дверцы шкафа из стекла. Они (какие?).... Ручки на дверях из пластмассы. Они (какие?).... Столешница стола из дерева. Она Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 (какая?).... Обивка на кресле из кожи. Она (какая?)....

7. Упражнение «Назови ласково»:Книжной полке повытрепываться было нечем. Но она
вспомнила, что хозяева нередко называли ее нежно — полочкой. Назови нежно и дру­гую мебель.

Полка — полочка Стул — .... Шкаф — ....

Кресло — .... Стол — .... Кровать — ....


8. Упражнение «Скажи одним словом»:Окончи предложения.

Стол для газет и журналов именуется журнальный Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5.

Стол, за которым обедают, именуется .... Стол для компьютера именуется ... .

Стол, за которым пишут, именуется .... Полка для книжек именуется ....

Шкаф для одежки именуется .... Шкаф для книжек именуется ....

9. Упражнение «Скажи наоборот»:Окончи предложения.

Шкаф высочайший, а тумбочка .... Диванчик мягенький, а табурет ....

Шкаф большой, а полка .... Кресло мягкое, а стол Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 ....

10. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Окончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-действий).

Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают?)... .

Перевозя мебель из магазина домой, покупатели (что делают?).... Дома люди мебель (что делают?)....

За мебелью люди ухаживают так: (что делают?)....

11. Упражнение «Считай и называй»:Ваня пришел в мебельный магазин Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5. Помоги ему
сосчитать (запиши в кружки либо отметь точками количество) и именовать мебель, которую он
там увидел.

12. Упражнение «Расскажи-ка»:Послушай рассказ. Перескажи его по картинам.

В один прекрасный момент, когда матери не было дома, небольшой Ваня взял нож и вырезал на столе солнышко. Позже он достал краски и раскрасил Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 солнышко в желтоватый цвет. Когда мать


возвратилась, то она сходу увидела испорченную столешницу стола. Мать поругала Ваню и растолковала ему, что с мебелью нужно обращаться аккуратненько. Тогда она будет слу­жить длительно. На последующий денек мать и Ваня отвезли стол в мастерскую. В мастерс­кой Ваня с энтузиазмом следил, как столяр вырезал и Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 прикрепил новейшую столешницу. Когда мать с отпрыском привезли стол домой, то Ваня пообещал, что больше никогда не будет портить мебель.









Тема: ТРАНСПОРТ

1. Разглядеть вкупе с ребенком рисунки. Познакомить его с наименованиями различного
транспорта и попросить показать по картинам последующие части: колеса, фары, сидение, весла, кузов... Закрепить в словаре обобщающее понятие «транспорт Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5».

2. Познакомить малыша с видами транспорта: наземный, подземный, аква, воздушный.


3. Поведать ребенку о профессиях людей, которые управляют разными видами транс­
порта (пилот, шофер, машинист, капитан, шофер и т.д.).

4. Познакомить малыша с неоднозначными словами. Разъяснить разницу в значениях этих
слов.





5. Упражнение «Подбирай, именуй, запоминай»:Окончи предложения (подбери и
назови как можно Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 больше слов-признаков и слов-действий).

Машины (какие бывают?) — легковые, грузовые, спортивные.... Самолеты (какие бывают?) — .... Поезда (какие бывают?) — ....

Машина (что делает?) — едет, мчится, тормозит, останавливается.... Самолет (что делает?).... Теплоход (что делает?)....

6. Упражнение «Назови одним словом»:Окончи предложения.
Если у байка два колеса, он (какой?) ... (двухколесный).
Если у Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 велика три колеса, он (какой?)....

Если у машины четыре колеса, она (какая?).... Если у лодки четыре весла, она (какая?)....


7. Упражнение «Считай и называй»:Сосчитай (запиши в кружки либо отметь точками ко­личество) и назови транспорт. (Три самолета. И т.д.)

8. Обведи рисунки по точкам. Назови каждый предмет нежно.


9. Упражнение «Скажи Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 наоборот»:Окончи предложения:
Поезд длиннющий, а автобус — ....

Самолет резвый, а пароход — .... Трамвай тяжкий, а велик — ....

10. Разгляди и назови части транспорта. Про какой предмет можно сказать: «новый»,
«новая», «новое»? Упражнение «Из чегокакой»:Окончи предложения.
Дверца из металла (какая?) — железная.

Руль из пластмассы (какой?) — .... Сидение, обшитое кожей (какое?) — .... Колесо из резины (какое Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5?) — ....

11. Упражнение «Расскажи-ка»:Ваня летом собрался отдохнуть на море. Давай помо­жем ему доехать. Разгляди план на с. 31 и дополни рассказ взрослого подходящими сло­вами. Какими видами транспорта Ваня добирался до моря?*

Из дома Ваня (что сделал?) ... {вышел), речку по мостику он ... (перебежал) и далее ... (пошел). Ваня к дороге ... (подошел Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5), на (байк) сел и ... (по­ехал). По дороге ехал, в горку... (въехал), с горки ... (съехал), озеро... (объе­хал), кочку... (переехал), и на жд вокзал ... (приехал). На (по­езд) Ваня сел и ... (поехал). В город ... (приехал), из поезда вышел, остановку отыскал и к ней ... (подошел). Ваня в... (машину) сел и Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5 в аэропорт поехал. В аэро­порту сел на... (самолет) и ... (полетел). Лес он (пропархал), горы ... (переле­тел), летел, летел и... (прилетел). Из... (самолета) Ваня вышел и пошел. Шел, шел, в порт... (пришел). Сел он на... (катер) и от берега... (отплыл). К пляжу он ... (приплыл) и стал отдыхать Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ....................................................................................... 5.

* Примечание:До рассказа разглядеть приятный план. Дополняя рас­сказ, ребенок должен без помощи других выбирать более скоростные виды транс­порта.




СОДЕРЖАНИЕ

Тема: Одичавшие ЖИВОТНЫЕ................................................................................................... 1

Тема: Домашние питомцы....................................................................................... 5

Тема: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ................................................................................................ 9


tema-hristianskaya-azbuka-ezoterika-i-mistika-ih-vzaimodejstvie-s-hristianstvom.html
tema-hronicheskie-zabolevaniya-uha-otogennie-vnutricherepnie-oslozhneniya.html
tema-i-cel-kursovoj-raboti.html