Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе»

Выступление на семинаре учителей истории и обществознания 15 сентября 2011 г.

Тема: « Духовная сфера общества: методология исследования в школе»


С 24 по 26 августа на философском факультете МГУ имени М.В. Ломоносова свершилась Летняя Школа для учителей Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» обществознания на тему «Духовная сфера общества: методология исследования в школе». Летняя Школа учителей проводится в рамках масштабного проекта «МГУ-школе». В этом году в работе школы учителей обществознания на базе философского факультета приняли роль Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» 55 учителей обществознания средних образовательных учреждений из 8 субъектов Русской Федерации. В том числе из Якутии, Челябинска, Самары.

Основная цель моего выступления, познакомить аудиторию с материалами программки школы. Занятия проводились как в форме Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» лекция, так и в форме тренингов.

Летняя Школа открылась презентацией факультета ФИЛОСОФИИ МГУ, которую озвучил зам.декана по научной работе к.ф.н. доцент Козырев Алексей Павлович. Он отметил, что философский факультет Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» - наистарейшем в МГУ, один из 3-х, сделанных при Ломоносове, которому в ноябре месяце МГУ готовится отметить 300 лет. Факультет готовит по 5 специальностям:

Философия;

Религиоведение

Культурология

Реклама и связи с общественностью

Политология (стратегическое управление и Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» финансовая политика).

^ Броско, что направление подготовки более нацелено на современный кадровый спрос.

Специализацию получают на 17 кафедрах. Конкурс 2011 года - 8 человек на место. Цена платного обучения в среднем 260 тыщ.

С 1 октября начинается запись в школу молодого философа Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» (занятия по средам 18.00-19.30 безвозмездно) + дистанционные курсы и предварительные (ср. цена 20 тыс. руб). МГУ, и а именно факультет философии, приглашает наших выпускников к поступлению и роли в олимпиадах: «Ломоносов», «Покори Воробьевы горы», «Ломоносовский Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» турнир» (25 сентября 2011, для заочного роли нужно зарегистрироваться до 24 сентября). Перечисленные олимпиады вошли в Список олимпиад школьников.


«Общественная психология и идеология в жизни людей современного общества»- так называлась лекция, прочитанная доктором Грехневым Вадимом Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» Сергеевичем. Свою лекцию он начал с определения духовности и отметил, что в современной науке преобладают 3 подхода (в историческом материализме духовность приравнивалась религиозности, потому не уделялось внимание определению):

1. духовность связана со Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» святостью, это воплощение Бога, совокупа правды, добра, настоящей свободы;

2. духовность тождественна нравственности (служение обществу, долг перед людьми);

3.духовность – это явление сознания (зание, самопознание внутренняя мыслительная деятельность, идеи, которыми люди руководствуются в жизни.

(слайд Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» 5)

Согласно историческому материализму, духовность вторична, подчинена вещественному, но в современной теории нет прямой зависимости духовного от вещественного (хотя они связаны). По воззрению доктора:

-духовность – не только лишь идеи, да и деяния Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» сообразно этим идеям;

-духовность – не только лишь умственные размышления, да и чувственные переживания;

-духовность – это творческая активность, внутренние творческие силы.

Доктор Грехнев выделил 3 главные, на его взор, особенности идеологии:

*1.идеология является Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» формой духовности;

( идеология в переводе «понятие», «представление», в первый раз употребил Десью де Троси в 1801, не дав определения).

*2.Идеология представляет собой систему мыслях, взглядов, которыми управляется субъект в деятельности;

*3.Идеология всегда принадлежит субъекту.

(слайд Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» 7)

Доктор представил структуру идеологии, выделив, что ядром являются политические взоры, а наружный круг занимают самые общие философские взоры. (слайд 8)

Дальше он обусловил главные функции идеологии (слайд 9)

И сравнил идеологию и науку Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе», отметив различия и сходства (слайды 10,11)

Доктор предложил задать ребятам вопрос: «Может ли идеология быть настоящей?». А сам так ответил: «Идеология может быть настоящей только для определенного субъекта»

Была отмечена и необходимость идеологии для общества Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе», и а именно для современной Рф. Есть пробы поиска российской идеи на базе православия, но безбожники ее не делят. Лихачев гласил, что искусственно идеологию не сделать.


Очень содержательной была лекция Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» доцента Брызгалиной Лены Владимировны «Наука как метод духовного освоения действительности».

На 20 век приходится 90% открытий. Вопрос ответственности ученых перед населением земли за открытия, которые могут привести к катастрофе, встает все острее. В Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» прикладных науках просчитать итог еще представляется вероятным, но в базовых («открытия ради любопытства») опасность научного объекта нереально оценить, пока он не будет сотворен.


В лекция к.ф.н., доцента кафедры философии религии и религиоведения И Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе».И.Ершовой на тему «Религиоведческая проблематика в преподавании школьных дисциплин» была представлена статистическая информация, свидетельствующая об изменении места и роли религии в современном обществе. (слайды 14-17)

Лектор отметила, что современной православной Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» церковью взят курс на соц служение. Ставится задачка направить повышенное внимание на кадровый состав священства. Через 5 лет предвидено увеличение квалификации священнослужителей. При приходах вводятся штатные должности педагога, общественного работника, работника по делам молодежи. Идет Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» процесс укрепления вертикали власти: более серьезное подчинение прихода. Активизирована деятельность церковного суда.


Увлекательна была лекция к.ф.н., доцента кафедры этики А.А. Скворцова на тему «Этика и мораль Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» в духовной сфере жизни общества». В рамках лекции был представлен и тщательно охарактеризован понятийный аппарат современных этических теорий, раскрыта эволюция представлений о морали в истории философии. Особый энтузиазм аудитории вызвал тренинг(мастер-класс Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе»), который представлял собой групповую работу по анализу этических проблем и кейсов. Таковой вид работы является примером внедрения интерактивных способов преподавания этики в школе, потому для нас очень увлекателен и заслуживает отдельного повествования. На одном Тема: «Духовная сфера общества: методология изучения в школе» из будущих семинарских занятий мы можем провести тренинг по этике, делая упор на материалы Летней Школы . Спасибо за внимание.




tema-iii-antigennie-sistemi-krovi.html
tema-iii-proizvodnaya-funkcii-i-ee-prilozheniya.html
tema-iii-vlast-zakona-posobie-prednaznacheno-dlya-studentov-i-prepodavatelej-yuridicheskih-i-filosofskih-fakultetov.html